姓名：张萍

职称：讲师

学历学位：博士

主讲课程：社会心理学、社会统计学、

异常心理学、团体心理训练等

主要研究方向：社会心理学、学校社会工作等

联系方式：383931572@qq.com

教师简介

张萍，女，教育学博士（上海师范大学），讲师，硕士生导师，国家二级心理咨询师，国际注册心理咨询师。主要研究方向：社会心理学、青少年心理学、情感心理学、学校社会工作等。近年来主持教育部人文社科青年项目一项，上海市教委课题一项，校级课题四项，并参与国家、省厅级课题多项，学术专著一部，在《心理科学》、《中国临床心理学杂志》等国家级期刊上发表论文30余篇。目前主要负责社会心理学、社会统计学、异常心理学、团体心理训练等课程的教学工作，任教期间获得多项教学成果。获第九届上海应用技术大学“我心目中的好老师、第三届上海高校青年教师教学竞赛三等奖、第十五届全国多媒体课件大赛优秀奖等。

主要学习与工作经历

2004年-2007年，安徽师范大学教育学院发展与教育心理学硕士研究生；

2007年-2009年，安庆师范大学教育学院心理学教师；

2009年-2012年，上海师范大学教育学院发展与教育心理学博士研究生；

2012年-至今，上海应用技术大学人文学院社会工作教师。

主要社会兼职

上海心理学会成员  

科学研究

参与教育教学项目

2018年主持上海应用技术大学青年教师教学建设计划项目“社会心理学”

2019年主持上海应用技术大学校企合作重点课程建设项目“团体心理训练”；

2019年参与上海市教育科研一般项目“上海市中小学教师师爱素质的发展特征与培养模式研究”；

2020年主持上海应用技术大学线上线下混合式课程建设项目“社会心理学”；

发表主要教育教学论著与教材（包括实验教材）

论文

[1]论教学过程中教师的情感构成．教学与管理，2011（11）.

[2]中小学教师教学效能感与工作满意度的关系分析．教学与管理，2013（4）．

[3]托德·莱肯实用主义道德理论及其德育意蕴．外国中小学教育，2016（1）．

[4] “服务学习”模式在我国中学社会实践中的应用分析及深化建议．上海教育科研，2019（8）．

[5]一般自我效能感、归因风格对大学生责任感的影响研究．校园心理，2020（10）．

专著：

《师爱素质研究》．上海交通大学出版社，2017年1月．

主要获奖

2015年第十五届全国多媒体课件大赛优秀奖;

2015年上海应用技术大学多媒体课件大赛三等奖；

2018年第三届上海高校青年教师教学竞赛三等奖；

2018年第十届上海应用技术大学青年教师教学竞赛二等奖；

2018年上海应用技术大学本科教学突出贡献奖；

2019年第九届上海应用技术大学“我心目中的好老师”

主持与参与主要项目

2013年主持上海高校青年教师培养资助计划 “大学生感恩的认知干预研究”；

2013年参与教育部人文社会科学规划基金项目“基于道德教育的青少年感戴情绪研究”；

2018年主持上海应用技术大学文科工程项目 “上海城市社区治理中的居民楼组建设与管理研究”

2019年主持教育部人文社会科学青年基金项目 “积极青少年发展观视角下留守儿童希望感的研究：特征、机制与提升”；

发表论文（以下仅列出CSSCI或北大中文核心论文）

[1]情绪调节自我效能感量表在中国大学生中的试用结果分析．中国临床心理学杂志， 2010（5）. 

[2]论教学过程中教师的情感构成．教学与管理， 2011（11）

[3]心境对未来事件发生概率判断的影响．心理科学，2012（1）. 

[4]中国当代青少年情感能力现状调查研究．心理科学，2011（6）. 

[5]中小学教师教学效能感与工作满意度的关系分析．教学与管理，2013（4）．

[6]大学生特质性感恩情感问卷的编制．内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015（3）．

[7]大学生情绪调节自我效能感在神经质、外倾性和主观幸福感间的中介作用．中国心理卫生杂志，2015（2）．

[8]认知重评干预对大学生状态感恩的影响．中国临床心理学杂志，2016（1）．

[9]托德·莱肯实用主义道德理论及其德育意蕴．外国中小学教育，2016（1）．

[10]感戴情绪的发生条件：认知评价的作用．心理与行为研究，2015（3）．

[11]大学生情境评价对状态性宽恕发生的实验研究．中国心理卫生杂志，2017（9）．

[12]“服务学习”模式在我国中学社会实践中的应用分析及深化建议．上海教育科研，2019（8）．